近期目标任务（截至2022年底）

类别

序号

目标任务

备注

更好适应学生发展需求

1

各义务段学校和普通高中均设立科学完善的校本化“4+X”课程体系

2

形成一批“基于教学评一致性”教学设计与课堂实施优秀案例，形成区域辐射引领示范效应

3

高质量完成第二批省级教育体制机制改革试点项目《“家校社”三结合法治安全教育改革试点》

4

全面建立学有困难学生学习帮扶制度，学生群体及个体间的学业成绩均衡指数显著提高

5

高质量完成全国“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区有关建设任务

6

中小学教育质量综合评价监测学校覆盖率达100%，学生抽样率保持在50%以上，形成一批中小学教育质量综合评价结果运用方面的优秀试点成果，评价结果作为考核学校及校长工作的重要依据

7

创建省级智慧教育示范区，达到国家级智慧教育示范区创建标准

大力支持教师队伍建设

8

累计在5所学校开展师德档案管理工作试点，培育3所师德涵养基地学校

9

教师信息技术应用能力培训每人每年不少于50学时，其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时

10

区级教育教学成果奖励制度及配套实施细则、办法等基本健全，培育一批区级教育教学优秀成果

11

幼儿园专任教师达到专科及以上学历比例≥90%，小学、初中专任教师达本科及以上学历比例≥95%，普通高中专任教师达研究生比例≥15%，职业学校专业课教师达到“双师型”教师比例≥85%

12

积累形成校长教师职级制改革试点经验，健全配套政策和管理制度

13

实现区内各级名师工作室不少于50个、名优骨干教师2600名以上，各学段教师总体学历水平进一步提升

14

形成管理规范有序、评价考核科学合理、激励机制健全有效的员额教师管理机制

15

公办学校（单位）教师激励岗位的设置、聘用及日常管理制度基本健全，教师职称评聘工作矛盾得到有效缓解

16

从落实教师教育惩戒权和维护校园正常教育教学秩序等方面，建立起保障和支持教师依法履行职责的政策环境

全面服务学校自主发展

17

实现全区学校及教育机构党的组织和工作全覆盖

18

各级各类学校党组织书记（副书记）及专职党务工作人员岗位等级、工作计量、考核激励等管理机制基本完善

19

“两主一参”教育管理体制基本成熟，监管制度基本完善，办学活力明显增强

20

在提升学校规划发展能力、优化学校能动发展方式等方面形成系列指导意见及工作指南，启动学校发展性督导评估

21

教育综合执法和校外培训机构网格化监管成为常态

22

教育设施设备不低于成都市教育现代化配备标准

23

建成省级示范性普通高中5所、成都市义务教育示范校和义务教育新优质学校17所，完成国家和省、市特色学校创建项目30个以上

24

形成规范的教育自媒体及其他社交平台等管理机制，学校舆情应对的意识和能力明显增强

准确回应群众教育期盼

25

优质学前教育资源覆盖率达80%以上

26

义务教育校际均衡指数控制在0.45以内，50%的义务教育学校办学条件达到教育部优质均衡标准

27

创建“全国普通高中新课程新教材实施国家级示范区”

28

从业人员继续教育年参与率达73%，建成“全国社区教育实验区”

29

残疾儿童、少年义务教育阶段入学率达99.6%

30

学校营养健康管理人员配备率达100%，中小学健康副校长配备率达100%，全区中小学及幼儿园卫生室（保健室）标准化建设全覆盖，为每所学校（园）配备1—2名专业卫生技术人员

31

形成具有区域特色的“家校社”三结合法制安全教育模式，全区合格家长学校建成率达100%，学校家长委员会建成率达100%，“家庭教育讲坛”覆盖全区学生家庭

引领提升城市内涵品质

32

新增劳动力平均受教育年限达15.2年

33

每个镇（街道）至少有1所融合当地特色文化的学校或幼儿园

34

建成市、区两级教育国际化窗口学校10所以上，教育国际化实现度达88%

35

建立与重庆市渝北区融合推进教育高质量发展的有效机制

36

全面落实全区教育品质20项提升计划

全周期目标任务（2021至2025年）

类别

序号

目标任务

备注

更好适应学生发展需求

1

学生体质健康达标率保持在98%以上

2

学生体育艺术“2+1”项目完成率达100%

3

学生课业负担指数呈逐年下降趋势

大力支持教师队伍建设

4

保持中小学教师平均工资收入水平不低于或高于全区公务员平均工资收入水平，建立健全普惠式、激励性、项目化有机结合的教师薪酬结构

5

确保教育“三评一查”事项只减不增

6

开展教师暖心系列行动

准确回应群众教育期盼

7

普惠性幼儿园覆盖率保持在80%以上，公办幼儿园学位占比保持在50%以上，创建成为全国学前教育发展普及普惠区

8

符合条件的随迁子女全部在公办和政府购买服务的民办学校就读

9

每年交流轮岗教师占符合交流条件教师总数的15%以上，其中骨干教师交流人数达交流轮岗教师总数的20%

10

保持全区校园无一例重大传染病疫情发生，保持全区校园无一例群体性重大食品安全事故发生

引领提升城市内涵品质

11

高质量完成一批教育管理人才和骨干教师培训项目，积累一批对接全国一流水平的教育领军人才；形成一套具有双流特色的国家教育政策承载体系，培育一批全国知名的重大教育改革项目示范点位；引入一批前沿领域的经验模式与技术平台，打造一批国家层面的创新创优和经验推广成果

12

师生到国（境）外开展交流学习人次占师生总数的比例保持在1%以上

终期目标任务（截至2025年底）

类别

序号

目标任务

备注

更好适应学生发展需求

1

适应教育质量综合评价改革的课程评价体系基本建成，教育教学管理规程体系化精细化建设基本完善

2

健全完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局

3

学生学业的增值水平和群体均衡度全面提升，探索形成学校教育促进教育公平的有效路径

4

建立信息技术、智能技术支撑下适应区域经济社会和教育发展实际需要的教与学模式，建成基于大数据的生成性综合评价体系，为实现因材施教构建良好的人本基础和技术环境

5

建立多级互动的教育质量综合评价监控机制、反馈提升机制和质量保障体系，中小学教育质量居全市领先水平

6

教师教育技术应用能力达标率达90%以上，“智慧教育”在教育教学、学校管理、教育治理各方面得到广泛深入地应用，创建全国智慧教育示范区

大力支持教师队伍建设

7

建立公平公正、科学客观、规范有序的教师师德档案管理制度，形成学校、教师、学生、家长、社会广泛参与的师德师风建设长效机制和监督制约机制

8

培育一批国家及省市教育教学成果奖，形成和推广一批双流区教育教学成果奖

9

探索通过校地合作举办教育硕士研究生班

10

建立符合双流实际、充分激发队伍活力的校长教师职级管理制度

11

进一步完善名优骨干教师“引、培、评、用”动态管理机制

12

依法保障教师工资收入水平持续提升，建立健全“多劳多得、优劳优酬”的教师收入分配制度

13

形成符合双流实际的公办学校（单位）教师激励岗位管理机制，教师激励岗位成为改善学校治理、促进教师发展和优化师资配置的有效政策载体

14

探索开展教师积分入编改革，建立在非在编教师中选拔教育管理人才的有效机制

15

探索建立学校、学区、区域内教师三级竞聘体系

16

建立起保障教师教育惩戒权和维护校园正常教育教学秩序的政策规章及制度体系，形成依法依规、客观公正、多元参与、部门协作的工作格局

全面服务学校自主发展

17

“两主一参”教育管理体制改革试点学校达10所以上

18

完成一轮精细化管理水平周期性提升和学校发展性督导评估

19

校企合作设立创新创业项目或训练基地1个以上

20

省级示范性普通高中、示范性中职学校及重点专业、市级示范性社区教育学校及工作站、成都市义务教育新优质学校、成都市一级幼儿园和各级各类特色学校、试点学校总量居全市领先水平

准确回应群众教育期盼

21

学前教育课程建设取得阶段性成效

22

实现85%以上学生享受优质义务教育，创建全国义务教育发展优质均衡区

23

师资队伍和办学条件更加适应新时代普通高中教育需求，普通高中人才培养质量进入全省领先水平

24

职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变

25

创建“全国社区教育示范区”

26

残疾儿童、少年义务教育阶段入学率达99.7%

27

引进高端教育品牌3个以上

28

与区域内高校院所共建学校数达8所，实现八项共建任务“全覆盖”

29

学校食品安全与营养健康管理水平进一步提高，师生满意度达90%以上

30

校务委员会等决策咨询、参议及监督组织广泛建立，家长志愿者队伍建设形成有效机制

引领提升城市内涵品质

31

新增劳动力平均受教育年限达15.5年

32

每个镇（街道）至少有2所融合当地特色文化的学校或幼儿园

33

形成体现“功能复合、职住平衡、服务完善、宜业宜居”的园区发展导向，凸显便利化、品质化特征的“文翁乐学堂”等生活场景

34

区属教育投资公司在教育领域的资源布局与资金投入形成一定规模（教育领域资产总额达120000万元，或从业人员达300人），政企校联动发展的创新效益进一步释放

35

与重庆市渝北区有关合作项目取得突出进展，成为成渝地区教育协同发展的样本区域

36

建成全国示范性教育现代化强区，成为成都建设教育强市的前沿阵地和品质高地